Прогрессивные матрицы Равена - батарея тестов, разработанная английским психологом Дж. Равеном в 1938 г. для диагностики уровня интеллекта, основанная на работе наглядного мышления по аналогии. Дж Равен придерживался взгляда, что умственные способности включают два компонента: продуктивный - способность выявлять связи и соотношения, приходить к выводам, непосредственно не представленным в заданной ситуации; и репродуктивный - способность использовать прошлый опыт и усвоенную информацию. Методика Равенна - «Тест прогрессивных матриц», ориентированна на диагностику способности к выявлению закономерностей в организации серий последовательно усложняющихся геометрических фигур, была создана для измерения продуктивных возможностей интеллекта. Данный тест признан одним из наиболее чистых способов измерения фактора «G» - фактора общего интеллекта.

Счет по Крепелину

      Данная методика предназначена для исследования волевых усилий, упражняемости и утомляемости испытуемых. Также используется для изучения психического темпа, колебаний внимания, переключаемости.

S - общий объем работы; Е - количество правильно выполненных заданий; А=Е/S

      По методике Креплина у контрольной группы, прошедших программу «Седьмое небо», отмечается рост общего объема работы на 7 баллов (113,3 до программы и 119,5 после), и количества правильно выполненных заданий на 7 баллов (110,5 до и 117,5 после). Увеличение объема работы в методике Крепелина говорит о повышении темпа интеллектуальных психических процессов. Это свидетельствует о возрастании способности к концентрации внимания, снижении умственной утомляемости и повышении продуктивности процессов внимания.

Прогрессивные матрицы Равена

      Прогрессивные матрицы Равена - батарея тестов, разработанная английским психологом Дж. Равеном в 1938 г. для диагностики уровня интеллекта, основанная на работе наглядного мышления по аналогии. Дж Равен придерживался взгляда, что умственные способности включают два компонента: продуктивный - способность выявлять связи и соотношения, приходить к выводам, непосредственно не представленным в заданной ситуации; и репродуктивный - способность использовать прошлый опыт и усвоенную информацию. Методика Равенна - «Тест прогрессивных матриц», ориентированна на диагностику способности к выявлению закономерностей в организации серий последовательно усложняющихся геометрических фигур, была создана для измерения продуктивных возможностей интеллекта. Данный тест признан одним из наиболее чистых способов измерения фактора «G» - фактора общего интеллекта.

 

 

 

 

       С повышением показателей внимания соотносится и повышение показателя общей умственной работоспособности. По методике Равена повышение уровня интеллекта составляет 5 баллов (39,0 до и 44,0 после). Такой рост свидетельствует о росте возможности выявлять связи и соотношения, приходить к выводам, непосредственно не представленным в заданной ситуации; и способности использовать прошлый опыт и усвоенную информацию. Увеличение показателей такого уровня говорит об увеличении возможностей дифференцировок по нескольким признакам, нарастании процессов абстрагирования. Программа 7 Небо значительно увеличивает интеллектуальный потенциал наших пациентов по сравнению с завершением острого периода лечения.

Исследование операторной памяти. Методика "Цифровые ряды"

 

 

 

      Данная методика предназначена для исследования динамической кратковременной памяти, участвующей в процессе мыслительных операций. И позволяющая удерживать результаты промежуточных решений.

 

      Повышение показателей по объему операторной памяти после прохождения программы «Седьмое небо» составляет 1 балл (5,7 до и 6,4 после). Что говорит о значительном повышении результативности и продуктивности памяти. Известно, что средний объем удерживаемой информации составляет 4-5 единиц, поэтому увеличение показателя операторной памяти до 6,4 свидетельствует о качественном повышении возможности памяти, которая, как мы знаем, является базовой интеллектуальной характеристикой.

      Таким образом, представленные данные позволяют утверждать, что прохождение программы «Седьмое Небо» способствует повышению всех интеллектуальных характеристик и возможностей испытуемых.

Методика М. Куна и Т. Маркпартленда «Кто Я».
Создатели теста выделили четыре категории, а именно:

1. Физическое Я - определение себя как объекта во времени и пространстве: «я блондин», «я живу в Москве».

2. Социальное Я - место в группе, социальная роль: «я студент», «я сын».

3. Рефлексивное Я - отражение индивидуального стиля поведения, особенностей характера. Примерами могут служить такие высказывания как «я веселый», «я люблю рок-музыку».

4. Трансцендентальное Я как «абстрактная рефлексия вне зависимости от конкретной ситуации», например, «я живое существо», «я часть вселенной».

Мы анализировали полученные результаты, используя предложенную классификацию.

 

до

 

после

физическое Я

 

4,2

 

 

 

 

5,1

социальное Я

 

 

 

 

59,2

 

 

 

 

34,2

рефлексивное Я

 

 

 

 

23,9

 

 

 

 

45,6

трансцендентальное Я

 

 

 

 

14,1

 

 

 

 

16,5

 

 

 

 

      Мы получили следующие данные: до и после прохождения программы «Седьмое небо» основное представление образа Я или Я-концепции определяется социальными и рефлексивными факторами (59,2 и 23,9). После прохождения программы основное перераспределение произошло в группе социального и рефлексивного Я. Также наблюдается тенденция к увеличению образа трансцендентального я.

Также мы можем отметить исчезновение отрицательных характеристик образа я.

 

Результаты обследования школьников(старшая школа)

 

S - общий объем работы; Е - количество правильно выполненных заданий; А=Е/S

      По методике Крепелина у старших школьников, прошедших программу «Седьмое небо», отмечается рост общего объема работы на 13 баллов (61,8 до программы и 74,4 после), и количества правильно выполненных заданий на 11 баллов (60 до и 71,4 после). Увеличение объема работы в методике Крепелина говорит о повышении темпа интеллектуальных психических процессов. Это свидетельствует о возрастании способности к концентрации внимания, снижении умственной утомляемости и повышении продуктивности процессов внимания.

Прогрессивные матрицы Равена

Данный тест признан одним из наиболее чистых способов измерения фактора «G» - фактора общего интеллекта.

 

 

      С повышением показателей внимания соотносится и повышение показателя общей умственной работоспособности. По методике Равена повышение уровня интеллекта составляет 3 баллов (42,6 до и 45,3 после).

 

 

Исследование операторной памяти. Методика "Цифровые ряды"

 

      Повышение показателей по объему операторной памяти после прохождения программы «Седьмое небо» составляет 1 балл (5,6 до и 6,6 после). Что говорит о значительном повышении результативности и продуктивности памяти.

Тест - опросник Айзенка

      Учитывая несформированность личности, для исследования школьников, была использована методика Айзенка, определяющая особенности темперамента по следующим параметрам :достоверность, экстравертированность, интравертированность, нейротизм.

 

      Показатель достоверности соответсвует норме (2,83). Характеристика экстравертированности снизилась на 1 балл (с 9 до и 8 после). Показатель интровертированности, соответственно вырос на 1 балл (7 до и 8 после), что свидетельствует об увеличении склонности к рефлексии и ориентированности на анализ своего внутреннего мира. Показатель нейротизма, оставаясь на уровне средней нормы, дал незначительное снижение на 0,5 балла, что не выявляет статистических развитий. Можно предполагать наличие тенденции к снижению нейротизма.
Методика М. Куна и Т. Маркпартленда «Кто Я».

Данная методика ориентирована на выявление особенностей Образа Я испытуемых или Я- Концепции.

       Я -концепция с момента своего зарождения становится активным началом, важным фактором в интерпретации опыта. Я -концепция способствует достижению внутренней согласованности личности, определяет интерпретацию опыта и является источником ожиданий, то есть представлений о том, что должно произойти.

       При контент- анализе следует отметить увеличение рефлексивных характеристик по отношению к социальному представлению о себе. Что соответсвует результатам полученным по методике Айзенка. Следует отметить практически полное исчезновение негативных характеристик образа Я- 18,5 до прохождения программы и 1,16 после прохождения.